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El ministro de Educación, Félix Patzi, presentó el martes el borrador de la propuesta, en la que plantea la educación basada en el respeto a las naciones indígenas y originarias y que sea laica.

Sobre ese último punto, el director de Fe y Alegría, Enrique Oizumi, señala que si bien esta medida es acorde a lo establecido en la Constitución, con la libertad de credos, lo negativo sería que con la misma se eliminen los ítems de religión. “Esto, indica, sería ir en contra del principio laico de tolerancia de cultos”.

A su turno, el coordinador Pedagógico del Instituto Americano de Obrajes, Omar Choque, señaló que con una medida tal no comprometerse ideológicamente con la espiritualidad y los valores, que deben ser impartidos dentro de la educación.

Sobre el planteamiento de la Educación Técnica, Oizumi expresa que es una buena medida en cuanto se facilite el equipamiento, personal calificado y una currícula y contenidos bien definidos. Él, asegura que Fe y Alegría cuenta con estos elementos.

Choque apunta a que esta medida debe contemplar el contexto y la realidad de cada región. Por ejemplo, indica, desarrollar técnicos en producción en Santa Cruz, frente a una formación de fomento al turismo en Potosí.

Sobre la descentralización de las universidades, Gonzalo Taboada, del Comité Ejecutivo de la Universidad Boliviana (CEUB), dijo que ese proceso ya se ejecuta, aunque advirtió que se requerirán recursos del IDH y el apoyo de los gobiernos locales.

El Congreso de la educación se prepara para el debate

La ley de reforma educativa vigente

El enfoque • La ley 1565 se basa en una educación universal, democrática, pluricultural y bilingüe; es concebida como una alta función del Estado.

Fines • Para la educación plantea promover los valores y normas éticas universalmente reconocidas, así como las de nuestras culturas”.

Multiculturalidad • El artículo 9 plantea un sistema bilingüe, en lengua nacional originaria como primera lengua, y en castellano como segunda lengua.

Formación técnica • La norma vigente apunta a una formación que permita la incorporación del egresado al campo laboral. Esa fase no se llevó adelante.

Universidades • La ley dispone la acreditación de las universidades, aunque muy pocas llevaron adelante este proceso, en perjuicio de sus estudiantes.

Participación social • Las juntas escolares, de núcleo y distritales participarán en la planificación, gestión y control social de las actividades educativas.

El planteamiento del Ministro de Educación

Universalidad • El enfoque de la nueva propuesta plantea una educación comunitaria, productiva, laica y descolonizada. única y que respete la multiculturalidad.

Descolonización • La nueva educación debe respetar las creencias y costumbres indígenas. Además rechaza que cualquier religión sea considerada universal.

Trilingüismo • El Gobierno quiere que todos los alumnos aprendan en español, pero que sepan un idioma nativo y un extranjero, en el área rural como urbana.

Educación Técnica • Especialización en cuatro áreas dentro de la humanística, ciencias médicas, técnica o tecnológica y las artes y deportes.

Descentralización • La tendencia es la desconcentración de las universidades hacia el área rural y atender a estos sectores para su profesionalización.

Concepto comunitario • La educación en este marco no estará centrada en una persona o grupo sino en la colectividad con poder de decisión.

Posición de sectores educativos de la sociedad

Educación inclusiva • Fe y Alegría plantea una educación inclusiva, de calidad, sin discriminación y que respete, tanto a las culturas como al género.

Valores • Los católicos de Fe y Alegría como los evangélicos advierten que no se debe dejar de enseñar los valores que se transmiten con la religión.

Personal • Los evangélicos piden analizar este tema en base a las necesidades de cada región. Para Fe y Alegría será necesario personal calificado.

Recursos • Fe y Alegría y los metodistas creen que es necesario infraestructura, docentes y contenidos; además de analizar el contexto de cada región.

Priorizar • El sistema universitario lleva adelante esta tarea, aunque repara que se debe profundizar qué tipos de carreras serán prioritarias en el país.

Cumplimiento • Este concepto ya es ejecutado en varios establecimientos a través de los consejos mixtos y escolares con carácter inclusivo en decisiones.