Imprime esta nota Recomienda esta nota Opiniones sobre esta Nota

Con ese fin, dos expertos sugieren algunas ideas para ayudar al educando a desarrollar buenos hábitos de estudio, con base en la participación activa del padre y del maestro, seguimiento a sus actividades, apoyo bibliográfico y adecuación a los intereses del niño y adolescente.

“Los padres deben exigir que la unidad educativa cumpla con el programa, y asegurarse que el estudiante efectivamente haya asimilado el aprendizaje”, señala, por ejemplo, la pedagoga Nora Mengoa, técnico del Centro Boliviano de Investigación y Acción Educativas (Cebiae).

Herminio Apaza, docente del Centro de Multiservicios Educativos (Cemse), asegura que la extensión de las vacaciones no benefició a los alumnos, sobre todo a aquellos que pertenecen a colegios en los que los maestros participaron en paros que interfirieron en el normal desarrollo de las actividades.

Apaza recomienda a los padres que guíen a sus hijos en la distribución de su tiempo. “Al parecer, ese es el problema, (los estudiantes) dedican su tiempo a otras actividades, y nos encontramos con alumnos que deben completar prácticas de 20 ó 30 ejercicios de matemáticas, física o química para el día siguiente”.

El Ministerio de Educación y el magisterio urbano y rural confirmaron ayer que el lunes 14 de julio se reanudan las clases en las cinco regiones que estaban en receso. Magdalena Cajías, titular del área, indicó ayer que las labores educativas en los departamentos de La Paz, Potosí, Oruro, Chuquisaca y Cochabamba serán reanudadas “sin conflictos” el lunes, en unidades educativas públicas, de convenio y privadas.

Por su parte, Miguel Gómez, secretario de Organización del magisterio urbano nacional, sostuvo ayer que “el lunes volvemos a clases; las medidas de presión han entrado en cuarto intermedio”. En tanto que Chanel Luna, ejecutivo nacional de los Valles, por la Confederación rural, afirmó que cumplirán con esta labor y que luego tendrán un ampliado a finales de julio.

Los de primero se perjudican

Los niños de primero de primaria, que antes de la vacación estaban en proceso de aprender a leer, escribir y los fundamentos básicos de las matemáticas, son los más afectados con el adelanto y extensión del receso, según la pedagoga Nora Mengoa, técnico del Centro Boliviano de Investigación y Acción Educativas (Cebiae).

Al final del primer año, los estudiantes deberían haber desarrollado competencias de lectura de comprensión y escritura. Tal procedimiento se hace de manera continua, y al existir un corte prolongado en tal proceso, es muy complicado para el docente retomarlo, explicó. Este lapso genera discontinuidad en el proceso de aprendizaje, y el niño olvida lo aprendido.

Para evitar que el alumno acarree estos problemas, muchas unidades educativas optaron por designar al mismo docente para el segundo año de primaria.

Consejos de los especialistas

Debe existir un trabajo conjunto entre padres, alumnos y maestros. El apoyo es fundamental para el desarrollo académico de los estudiantes.

1 Seguimiento • Se recomienda a los padres hacer un seguimiento constante a las labores de sus hijos. Es muy importante que se distribuya adecuadamente el tiempo y evitar que trabajen en tareas y prácticas el día anterior.

2 Acercamiento • El acercamiento con el estudiante tiene que ser acorde a su edad. Con alumnos de primaria deben usarse recursos didácticos, mientras que con alumnos de primaria superior y secundaria se debe razonar.

3 Bibliografía adicional • Se debe inculcar a los niños el uso de un material bibliográfico adicional al que sugiere la unidad educativa, para que así tengan un proceso de aprendizaje más completo y desarrollen hábitos de lectura.

4 Participación • Los padres deben tener una participación activa en las juntas escolares para exigir el avance y cumplimiento del temario trazado en el programa por la unidad educativa a lo largo de la gestión escolar.

5 Apoyo • Tiene que existir un apoyo permanente de la familia, buscando siempre alinear los intereses y aspiraciones del alumno con su desarrollo académico. Los docentes deben ser también partícipes activos de este apoyo.