Columnistas

Vuelta a la escuela

¿Sabrán que sus reacciones ante las acciones de nuestros niños pueden darles alas o amputárselas?

La Razón / Verónica Córdova

00:15 / 19 de febrero de 2012

Finalmente comenzaron las clases. Para los padres de familia quedó atrás la búsqueda de un colegio, con sus noches a la intemperie y sus días de espera en interminables colas; con sus engorrosos, onerosos y muchas veces discriminatorios procesos para asegurar una plaza, un pupitre, un espacio que garantice la educación que deseamos para nuestros hijos.

Probablemente ya a estas alturas haya parado el llanto de los chiquititos, que entraron por primera vez a un mundo donde jugar es menos permitido. Y ahora viene una nueva preocupación: ¿Estará seguro? ¿habrá quien lo conduzca a su aula, quien lo consuele si se lastima, quien lo proteja de los jalones, los golpes y los insultos?

Y viene también el diario ajetreo: a qué hora suena la alarma, cuánto nos toma vestirnos, desayunar, conseguir transporte, que no haya bloqueos o trancaderas, que los chicos —y sus padres, también— puedan llegar a tiempo y sin contratiempos.

A partir de ahora nuestros niños pasarán una considerable parte de sus vidas en las aulas y patios de sus escuelas, bajo la supervisión de directores, maestros, secretarias, regentes, porteros. ¿Son todas estas personas aptas, confiables, decentes, amables? Los municipios, las juntas de vecinos y las asambleas de padres dedican mucho tiempo y recursos en solicitar y asegurar infraestructura para las escuelas, pero ¿quién se ocupa de dotar a nuestros hijos de un entorno libre y humano? ¿quién evita que los coarten, que los obliguen, que los humillen, que los repriman, que los conviertan en meros apellidos en una lista?

No importa si nuestros niños van a escuelas públicas o a privadas, el inicio de clases nos trae otra preocupación, no tan urgente, cotidiana o acuciante pero tal vez mucho más esencial e importante.

¿Estará mi hija aprendiendo algo útil?, ¿estarán sus maestros enseñándole, además de las letras y los números, actitudes, reacciones, defectos, valores?, ¿será el contenido de los programas educativos el más adecuado, no sólo en cantidad y selección de información, sino en punto de vista y enfoque?, ¿estarán conscientes los maestros de que sus palabras y acciones determinan muchas veces la relación de nuestros hijos con las ciencias, las artes, los números, los libros, los deportes?, ¿sabrán que sus reacciones ante los aciertos y errores de nuestros niños pueden darles alas, o amputárselas para siempre?

Ediciones anteriores

Lun Mar Mie Jue Vie Sab Dom
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31

Suplementos

Colinas de Santa Rita, Alto Auquisamaña (Zona Sur) - La Paz, Bolivia