El 87% de los maestros fueron capacitados para implementar la nueva currícula escolar
El Ministro de Educación dijo que esta malla escolar fue consensuada con varios actores de la sociedad, entre profesores, padres de familia, pueblos indígenas y campesinos.
Edgar Pary, ministro de Educación.
El 87% de los maestros del país, de un total de 172.000 educadores, fueron capacitados para la aplicación de la nueva malla curricular.
“De los 172.000 maestros (que hay en el país), hemos sobrepasado los 150.000 maestros en el tema de profundizar los conocimientos (para la aplicación de la nueva malla curricular)”, explicó este sábado el ministro de Educación, Édgar Pary.
Pary se refirió a esta cantidad, debido a que un grupo de personas y no así el Magisterio en su totalidad rechaza la implementación de la nueva currícula educativa.
Agregó que el debate sobre la aplicación de la currícula está en algunos padres de familia y maestros que están digitados por algún dirigente.
“El debate según ellos es la falta de consenso. Lamentablemente ese consenso no lo reconocen de las más de 57 instituciones que han trabajado en la actual malla curricular, entre ellas más de 1.000 colegas maestros del nivel inicial, primario y secundario, alternativo y educación especial que han estado involucrados”, explicó.
Agregó que además de los maestros, hubo aportes de los estudiantes de secundaria desde su mirada y experiencia, así como de padres de familia y pueblos indígenas y campesinos. “A eso se llama consenso”.
Dijo también que el debate está en la implementación de la asignatura de Robótica que no se la quiere implementar. Sin embargo, aclaró que desde hace seis años esta asignatura está incluida en las olimpiadas educativas y los maestros la enseñan.
Pary indicó que en el tema del Ajedrez, como disciplina educativa, estaba en el área de Educación Física, pero por el tema de razonamiento lógico se está implementando de manera directa.
En el caso de las redes sociales, el funcionario explicó que se necesita que los estudiantes reconozcan lo bueno y lo malo que circula en estas plataformas.
“Los jóvenes y señoritas están involucrados permanentemente en la redes sociales, sin embargo tenemos cosas buenas y malas y eso tienen que saber diferenciar”, dijo.
Respecto a los temas de despatriacalización, violencia, sexualidad, de género, sostuvo que son contenidos básicos para poder dar los exámenes de ingreso a las universidades.
“El planteamiento de las universidades es reducir esa brecha, eso fue lo que nos sugieren y plantean nuestras universidades”, dijo.