Sociedad

Saturday 11 May 2024 | Actualizado a 05:12 AM

Inclusión educativa tropieza con falta de infraestructura adecuada

Discapacidad. Educación redacta una norma para eliminar barreras arquitectónicas

/ 8 de febrero de 2015 / 04:00

La falta de rampas, plataformas y otros elementos en la mayoría de los colegios impide la inclusión educativa de personas con discapacidad, según autoridades involucradas en el tema y un recorrido realizado por La Razón. El ministerio del área alista una norma para subsanar las falencias.

Este medio hizo un recorrido el miércoles por seis unidades educativas de la urbe paceña y verificó que en los edificios nuevos y antiguos no hay rampas, ascensores ni baños adaptados para integrar a las personas con discapacidad. En el colegio Simón Bolívar, por ejemplo, los espacios angostos impiden la circulación.

El kínder Macario Pinilla y la unidad educativa Max Paredes (Sopocachi) tienen aceras sin rampas de acceso para sillas de rueda, y en el área abundan los puestos de venta. Pese a esos inconvenientes, Max Paredes acogió hasta el momento a 50 alumnos con algún tipo de discapacidad. “Nosotros estamos con la educación inclusiva y tenemos profesores capacitados para atender a los niños”, aseguró Ruth Rivera, directora del colegio.

La unidad educativa privada Príncipe de Paz tampoco tiene la infraestructura adecuada al interior y exterior, pero llegan niños ciegos y sordomudos a pasar clases. Ivonne Sapiencia, directora del establecimiento, afirmó que en nueve años se acogió a casi 20 niños con discapacidad. “Un alumno que tiene discapacidad intelectual se graduó, ahora estudia en su casa”. La representante del Defensor del Pueblo en La Paz, Teófila Guarachi, confirmó esta situación con la verificación que realizó su repartición a 45 unidades educativas públicas y privadas de La Paz, antes del inicio de clases.

“Lamentablemente observamos en las infraestructuras grandes falencias para acoger a alumnos con discapacidad. La construcción no está adecuada, hay barreras arquitectónicas, desde las aceras, el portón de ingreso, las gradas y baños. Toda la edificación fue hecha sin pensar en los niños con discapacidad”, señaló.

Según datos del Ministerio de Educación, en el país hay 7.000 niños y adolescentes con discapacidad que asisten a Educación Regular. Para aplicar el nuevo currículo del área se  capacitó a 140.000 maestros en sistema braille, lenguaje de señas y otros.

Edificios. El viceministro de Educación Especial y Alternativa, Noel Aguirre, reconoció la problemática y la atribuyó a que la mayoría de los colegios posee una infraestructura antigua. La Alcaldía es responsable de las infraestructuras escolares. El director municipal de Educación, Jorge Gómez, posesionado hace una semana, anunció que verificará qué unidades no tienen espacios adecuados. No obstante, Aguirre informó que para subsanar estas falencias, técnicos del ministerio trabajan en la redacción de una norma que agregará estos aspectos arquitectónicos como requisito para las nuevas edificaciones escolares.

“Estamos trabajando en un reglamento que establecerá tácitamente cómo se deben edificar las nuevas construcciones escolares, con rampas, accesos libres de obstáculos. Si no cumplen estos requisitos, no se aprobará el proyecto”, anunció.

Agregó que para fortalecer la educación inclusiva también se entregará a Educación Regular tablillas de braille, diccionarios de señas adecuados al dialecto boliviano, programas de software y centros audio tiflotécnicos (técnicas para ciegos en el uso de la tecnología). El Ministerio de Educación cuenta con un diccionario dactilológico (en lenguaje de señas) para sordos, un compendio con 500 palabras.

Situación del sector poblacional en el país

Según el Censo de 2012, en Bolivia hay 388.119 personas con discapacidad, equivalente al 3% del total de la población. La mayoría de los casos es por discapacidad visual, motriz y auditiva. Las normas educativas garantizan la educación para este sector poblacional, tanto en Educación Regular (inclusiva) como en Centros de Educación Especial. El ministerio del área asigna el 10% de la carga horaria de maestros especializados al apoyo en colegios que tienen alumnos con discapacidad.

Opiniones

Noel Aguirre: ‘Si la escuela rechaza, habrá sanciones’

“Ninguna unidad educativa puede negarse a inscribir a un alumno que tiene algún tipo de discapacidad, pero es mejor que el padre pase por un centro especial para recibir recomendaciones sobre qué establecimientos tienen plantel especializado. Si un colegio o la escuela rechaza inscribir o maltrata al niño, hay sanciones para el maestro o director”.

Teófila Guarachi: ‘Se coarta el derecho de los niños’

“Si el niño o adolescente que tiene algún tipo de discapacidad no recibe educación, al final no se le está preparando para su proyecto de vida, se frustra su futuro. Se les coarta el derecho a los niños a tener un desarrollo pleno, al que sí acceden otros ciudadanos. Si continuamos así, no estamos cumpliendo con las normativas del país”

Ivonne Sapiencia: ‘Hay que tener mucha paciencia’

“Para dar enseñanza conjunta a niños con y sin discapacidad, el maestro necesita tener mucha paciencia, además de una capacitación en el sistema braille o lenguaje de señas. Los profesores deben realizar la enseñanza sin diferencias y lo más importante es sensibilizar a los niños para evitar la discriminación entre ellos”.

Isabel Larazabal: ‘El apoyo de los papás es importante’

“Para que el niño o adolescente no sienta miedo de ir a la escuela es importante el apoyo y la confianza de los padres en los buenos resultados. Hemos tropezado con progenitores que no acompañan a sus hijos en el desempeño del aprendizaje por falta de tiempo, y para evitarse problemas los dejan encerrados en su casa, grave error”.

Colegio Príncipe de Paz enseña con braille y señas

De los 70 alumnos inscritos para la gestión 2015 en la unidad educativa privada Príncipe de Paz, tres tienen ceguera y uno, sordera. Las clases se imparten de manera conjunta, la diferencia es que la profesora usa el lenguaje de señas o el braille para estos estudiantes.

Aunque el colegio no cuenta con la infraestructura adecuada para la enseñanza inclusiva, la maestra y los alumnos se encargan de hacer más acogedor el ambiente para los niños con discapacidad. Los estudiantes guían a sus compañeros ciegos por el patio o las gradas, y otros aprenden el lenguaje de señas para comunicarse con ellos.

“Mis papás me tenían encerrada en mi casa, pero después decidieron traerme a esta escuela, y ahora tengo hartos amigos”, señaló una alumna con ceguera. Ivonne Sapiencia, directora del establecimiento, dijo que la educación inclusiva se imparte desde el nivel inicial hasta el bachillerato. En nueve años de trayectoria pasaron por las aulas al menos 20 alumnos con discapacidad visual, auditiva e intelectual.

Agregó que este grupo de estudiantes tiene un descuento especial, pues pagan Bs 100 al año por la educación, monto que es asignado al material escolar. El resto paga hasta Bs 200 mensualmente. Una de las alumnas de Sapiencia, Isabel Larazabal, quien se graduó como profesora y se capacitó en educación especial, elabora el material en braille para sus estudiantes en el Príncipe de Paz, basado en los textos del resto.

“Lo primero que les enseño a los niños que asisten por primera vez a la escuela es a desarrollar el sentido del tacto; para ello les entrego a cada uno un cuaderno con diferentes tipos de relieve de tela y luego aprenden el alfabeto en el sistema braille. Tengo niños desde nivel inicial”, mencionó.

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El Sedes sugiere iniciar el horario de invierno el 20 de mayo en La Paz

Suman los casos de infecciones respiratorias y se prevé su incremento con la proximidad del invierno.

Se pidió mandar abrigados a los estudiantes a los colegios. Foto: Archivo La Razón.

/ 9 de mayo de 2024 / 22:46

Abierta la posibilidad por el Ministerio de Educación, en La Paz ya ha empezado el análisis de una implementación del horario de invierno. El Servicio Departamental de Salud (Sedes) sugirió, con base en las previsiones epidemiológicas, que esta medida debería iniciar el lunes 20 de mayo en los colegios de la región.

“Se sugiere el horario invernal a partir de la semana epidemiológica número 21, estaríamos hablando el lunes 20 de mayo”, indicó el jefe de la Unidad de Epidemiología e Investigación del Sedes La Paz, Javier Mamani.

Lea también: Educación instruye tolerancias y analizar adelantar el horario de invierno

Desde finales de abril, las temperaturas han caído en todo el país. El Servicio Nacional de Meteorología e Hidrología (Senamhi) advirtió que el descenso continuará de forma paulatina en esta época previa al invierno. Con el frío, incrementa el riesgo de infecciones respiratorias agudas, las cuales ya suman casos en La Paz.

HORARIO DE INVIERNO

“En relación a las infecciones respiratorias agudas tenemos 18.343 casos, esto en relación a lo que son los adultos, pero en niños tenemos 568. Sobre la influenza hemos reportado, en relación al H3N2, seis casos; virus respiratorio sincitial que va en incremento, 10 casos”, señaló Mamani.

Ante este panorama, el Ministerio de Educación abrió la posibilidad de que cada región haga su análisis y se dé paso al horario de invierno. Hasta el momento, solo Potosí asumió esta medida. En La Paz aún se realiza la evaluación y, de momento, se pidió a los colegios dar tolerancia a los estudiantes con infecciones respiratorias.

“Si bien estamos estableciendo que van a ir bajando las temperaturas, esto hay que hacerlo en coordinación con el Senamhi en relación a la edad escolar”, dijo el profesional, quien advirtió que los casos de infecciones respiratorias se prevé que vayan en ascenso a medida que incremente el frío.

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Una protesta pro Palestina es echada de un seminario de la UMSA propiciado por EEUU

El hecho ocurrió durante un seminario de la carrera de Ciencia Política y Gestión Pública en coordinación con la Embajada de Estados Unidos.

Por Daniel Zenteno

/ 9 de mayo de 2024 / 14:04

Las protestas pro Palestina llegaron a la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA). Durante un conservatorio sobre liderazgo juvenil en política, propiciada por una enviada de Estados Unidos, un alumno irrumpió en el evento con una pancarta en favor a Palestina.

El alumno ingresó al evento con un letrero a favor de Palestina. “Estamos en favor del pueblo palestino, pedimos que dejen de enviar armas”, exigió. La seguridad del lugar actuó rápidamente para sacarlo del ambiente. Sin embargo, el hecho quedó registrado en video.

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Inclusive, en la transmisión en vivo en la página de Facebook de la carrera, figuraba el hecho, aunque posteriormente se editó la publicación.

Palestina se encuentra inmersa en un conflicto bélico con Israel desde octubre de 2023.  El rol de Estados Unidos, fiero aliado de Israel, fue y es determinante para el trascurso de la guerra. El gobierno estadounidense financió los operativos de Israel en el marco de la “lucha contra el terrorismo”.

Protestas

Las protestas pro Palestina se intensificaron durante las últimas semanas en todo el mundo, principalmente en Estados Unidos y en Europa. Prestigiosas universidades se vieron forzadas a suspender las clases presenciales y eventos como colaciones debido a la toma de los predios por parte del alumnado que defiende a Palestina.

Fue el caso de la Universidad de Columbia, en Estados Unidos, y Sciences Po, en Francia.

La comunidad internacional condenó la actitud de Israel en la franja de Gaza, pues, el primer ministro de Israel, Benjamin Netanyahu, afirmó que quería “destruir” a Hamas e iniciar una invasión a la ciudad de Rafah, donde se encuentra la mayoría de refugiados.

Se estima que la situación de los palestinos es inhumana; los civiles no tienen acceso a los servicios básicos, sufren enfermedades y son los principales afectados por el conflicto armado.

El evento, que tuvo lugar el miércoles en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas, tenía como principal protagonista a la demócrata Abby Finkenauer, quien, en 2018, con 27 años, se convirtió en la mujer más joven en asumir un escaño en la Cámara de Representantes de Estados Unidos.

Actualmente, ocupa el puesto de enviada Especial para Asuntos Mundiales de la Juventud, por lo que el evento contó con la seguridad para interpelar rápidamente la ‘protesta’.

Paralelamente, el miércoles en la facultad de Ciencias Sociales, se colgaron banderas de Palestina en la entrada al edificio.

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Andrónico Rodríguez insiste en ‘mejorar’ la Ley 348

El presidente de la Cámara de Senadores reafirmó su postura en relación a la Ley Para Garantizar a Las Mujeres una Vida Libre de Violencia.

Por Daniel Zenteno

/ 9 de mayo de 2024 / 13:41

Luego de una jornada de diagnóstico de la Ley 348, de Violencia Contra Las Mujeres, el presidente de la Cámara de Senadores, Andrónico Rodríguez, insistió en que se debe mejorar la norma.

“Estamos comprometidos a mejorar la ley y a impulsar políticas públicas de prevención contra la violencia en todos los niveles de gobierno (…); reconocemos que esta ley representa un gran avance, pero requiere mejoras significativas para combatir con mayor eficacia delitos como la violación y el feminicidio”, escribió en sus redes sociales el legislador.

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Del ala evista del Movimiento Al Socialismo (MAS), Rodríguez ya criticó la Ley 348, a la que calificó como una ley “antihombres”. El 17 de abril, durante una sesión de Senadores, afirmó que era buena iniciativa modificar la norma. En su criterio, con esa ley se percibe a los hombres como enemigos.

Sus declaraciones despertaron el malestar de algunas de las senadoras presentes, aunque fue respaldado por otras. Aunque, posteriormente Rodríguez se retractó y afirmó que se malinterpretaron sus palabras.

‘Denuncias falsas’

“Sin duda, la norma es un logro fundamental de las mujeres. Sin embargo, es crucial escuchar todas las voces, abordar preocupaciones sobre denuncias falsas y la impunidad en ciertos casos. También es fundamental atender los desafíos que enfrentan las familias de víctimas de feminicidios, quienes sufren acoso y demoras judiciales”, insistió el jueves en su cuenta de X.

Luego de las declaraciones de Rodríguez, la Casa del Hombre afirmó que existen muchos casos de hombres inocentes que son extorsionados por la Ley 348.

De acuerdo con esa organización, más del 80% de los casos presentados son falsos.

En la jornada de diagnóstico, realizada con representantes de 20 organizaciones y la Coordinadora de la Mujer, se estableció que se trabajará en la cobertura de “vacíos” que tiene la Ley 348.

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El Gobierno afirma que mientras no haya ley, rige el decreto 5143 de Derechos Reales

"El decreto rige hasta que la Asamblea brinde seguridad a la ciudadanía”, explicó la viceministra de Justicia y Derechos Fundamentales

La viceministra Saravia en conferencia de prensa

/ 9 de mayo de 2024 / 11:17

Este jueves, la viceministra de Justicia y Derechos Fundamentales, Jessica Saravia, dijo que entretanto la Asamblea Legislativa Plurinacional no apruebe una ley, rige el Decreto Supremo 5143 sobre la desburocratización de los trámites en las oficinas de Derechos Reales (DDRR).

“Entretanto no se cuente con una ley especial para su regulación, toda la reglamentación vigente va a seguir aplicable, por lo tanto, (el decreto) rige hasta que la Asamblea brinde seguridad a la ciudadanía”, explicó Saravia en rueda de prensa. 

La autoridad recalcó que se está generando desinformación por parte de la oposición con declaraciones que apuntan a una presunta afectación a la propiedad privada.

“Se ha señalado que está afectando la propiedad privada, hay que aclarar que la propiedad privada es irreversible y no puede modificarse a través de un decreto o una ley, por tanto, la propiedad privada está garantizada”, acotó la viceministra.

Consulte: Nueva plataforma de Derechos Reales funcionará a partir de octubre

Decreto 5143

El presidente Luis Arce promulgó el Decreto Supremo 5143, que contempla la creación del Sistema Único de Derechos Reales. Concentrará toda la información sobre los registros de propiedad en una única base de datos.

De acuerdo con el Gobierno, el nuevo sistema concentrará toda la información sobre los registros de propiedad en una única base de datos. Así se facilitará el acceso y consultas de la ciudadanía.

El nuevo servicio de propiedad, gravámenes y folio real actualizado debiera realizarse de forma inmediata en una ventanilla única de expedición rápida.

Con la norma, se pretende crear una base de datos única para que los usuarios de la plataforma accedan a información que contemple datos de varias entidades y gobiernos municipales.

Protestas

La norma que promulgó el Presidente generó dudas en la población, por lo que organizaciones sociales y políticas convocaron a marchas de protesta en Santa Cruz y otras ciudades para el viernes 10 de mayo, pidiendo la abrogación de esta norma.

Asimismo, Comunidad Ciudadana (CC) presentó un proyecto de ley con el fin de abrogar el decreto. Desde esa bancada aseguran que atenta contra la información patrimonial.

Carlos Alarcón, diputado de CC, indicó que la reglamentación tiene que regularse en una ley especial y no en un decreto supremo.

(09/05/2024)

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Caso Odalys: Policía ‘no recuerda’ datos clave y dice que intervino a pedido de los padres del novio

Desde el 30 de marzo, no hay rastros de Odalys, quien ese fin de semana salió de paseo con su novio al norte del departamento de La Paz.

El policía detenido en las investigaciones del caso Odalys. Foto: APG.

/ 8 de mayo de 2024 / 19:13

“No recuerdo”. “Me remito a la declaración en calidad de testigo”. Esas fueron respuestas del policía “amigo” del principal sospechoso de la desaparición de Odalys Vaquiata, a preguntas clave de la Fiscalía. Dijo que los padres de Joel P. lo contactaron para que indague sobre el caso.

La “amistad” fue revelada cuando se halló un celular en poder de la pareja de la madre de 28 años, en la requisa en el Centro de Rehabilitación y Reinserción de Qalauma, a fines de abril, donde cumplía detención preventiva; por las infracciones, se lo llevó al penal de Chonchocoro.

Desde el 30 de marzo, no hay rastros de Odalys, quien ese fin de semana salió de paseo con su novio al norte del departamento de La Paz. Búsquedas por tierra y aire, con policías, militares y canes especializados, no han dado resultados para despejar este misterio que ya lleva 39 días.

Lea más: Caso Odalys: abogados revelan que el policía ‘amigo’ del novio presionó al investigador

Este miércoles, medios estatales develaron parte de la declaración del policía implicado ante los fiscales a cargo de la investigación, a quien el martes la Justicia le negó acceder a un arresto domiciliario. Una de las preguntas clave incidió en por qué habló sobre la muerte de la joven.

“Por qué usted refiere en la conversación que mantiene con el usuario Junior de manera textual ‘que la mina (muchacha) se habría suicidado’, haciendo uso del término 210”, señala la interrogante de la Fiscalía.

La respuesta del uniformado es un cortante “no recuerdo”.

De acuerdo con las pesquisas, hubo al menos tres contactos telefónicos entre Joel P. y el policía después de la desaparición de Odalys. Más aún, la madre de la víctima, Mabel Quispe, indicó la anterior semana en Bolivisión que en éstos se habla inclusive que su hija ya estaría sin vida.

“Tiene muchas conversaciones (Joel P.), demasiadas, que ya hablan de que mi hija está muerta, ‘hay que decir que ha sido un suicidio’, ‘lo único que podemos hacer es pedir que (te) manden a San Pedro y en San Pedro lo vamos a mandar a Chonchocorito, ahí vas a estar protegido”.

Los abogados de la familia de Odalys revelaron la anterior semana que el uniformado no solo guió al principal sospechoso tras su aprehensión, sino que se comprometió a gestionar su envío a un “sector privilegiado del penal de San Pedro” y “causó temor” en el investigador del caso.

En su declaración ante el Ministerio Público, el policía afirma que ya no tiene conversaciones con Joel P., ya que su celular fue decomisado por la Fuerza Especial de Lucha Contra el Crimen (FELCC), y dice que “jamás tomaba contacto con él, yo no”, sino que el enlace eran los padres.

Fuente: RRSS

“¿Usted tomó algún contacto con algún funcionario policial en referencia al caso que se investiga?”, es otra pregunta. Y el uniformado señala lo siguiente: “Tomé contacto con la mayor Santander. Yo he trabajado con ella. Pregunté porque los papás (de Joel P.) preguntaron”.

— ¿Los papás en cada cuánto le preguntaban del caso?

— Varias veces preguntaron sobre el caso.

— ¿Cuál de los papás tomaba contacto con usted?

— Ambos padres de Joel.

— ¿Con quién más tomó contacto de los funcionarios policiales para averiguar del caso que se investiga, la desaparición de la señorita Odalys Vaquiata?

— Tomé contacto con el oficial Aspi Pucho, no recuerdo qué le referí.

— ¿Quién le proporcionó el número de celular del teniente Aspi P.?

— Me remito a la declaración en calidad de testigo.

— ¿Cuál era el objetivo de averiguar qué funcionarios estarían avanzando en la búsqueda de Odalys?

— Pregunté a los funcionarios policiales sin interés alguno. Lo hice por las preguntas que me realizaban los padres del supuesto sindicado.

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Así transcurrió el interrogatorio fiscal, que fue publicado por la red Unitel. La declaración del uniformado no arrojó muchas luces sobre el paradero de Odalys, aunque implica de mayor manera a la familia del principal sospechoso, sobre todo en cuanto a acceso de información.

El caso fue declarado en reserva. Y el abogado del policía detenido, Marco Mostajo, en un contacto con la red RTP, afirmó que Joel P. lo llamó para preguntarle “qué se podía hacer” tras no hallar a Odalys. Y negó que en algún momento su defendido dijo que ella está muerta.

Sin embargo, admitió que el uniformado habló con el investigador del caso, en “códigos”. “Los policías hablan en código. De que mi cliente ha tenido una conversación con el investigador, ha tenido una conversación. Los policías hablan en códigos, desconocemos el significado”.

¿Qué significa el término 210 que le preguntó la Fiscalía al policía sobre que Odalys? Por ahora, éste “no recuerda”. Así avanza esta investigación plagada de interrogantes, con dos personas encarceladas. Y con una búsqueda que sigue, todavía sin resultados, en el norte de La Paz.

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